阅读对农村儿童的成长至关重要，激发其阅读兴趣并培养阅读习惯是当前社会亟待解决的问题。本研究通过随机试点实验，旨在探索行为助推在培养农村儿童闲暇阅读习惯中的作用，并评估信息助推、环境助推与激励助推三种行为助推的有效性。实验结果表明，这三种行为助推均能显著延长农村儿童的闲暇阅读时长，主要通过增强儿童的阅读兴趣、提供阅读信息以及提升其阅读自评能力来实现。然而，不同行为助推的影响程度存在差异，其中环境助推的效果最为显著，而信息助推的促进作用最小。进一步研究发现，三种行为助推在具有不同特征的农村儿童群体中表现出不同的效果。此外，追踪访谈结果显示，不同行为助推对农村儿童闲暇阅读习惯影响的持续性和稳定性在实际应用中存在显著差异。本研究为低成本且精准地引导农村儿童进行闲暇阅读、培养其闲暇阅读习惯提供了直接的观察窗口和新的实证依据。

黄君洁